Hola soy Natalia, y en esta tarea voy a ser la exploradora externa.
He buscado blogs y páginas webs sobre el PLE y las TIC.
Explorando por la red, he encontrado dos blogs relacionados con el PLE, me han parecido muy interesantes.
El primero es el blog de un profesor de primaria llamado José Luis Sánchez, donde expone reflexiones sobre su PLE y como ayuda a desarrollarlo a sus alumnos de primaria.
El segundo blog que he explorado es el del instituto El Palo, realizado por un profesor de 2º de Bachillerato, llamado José María Ruiz Palomo, este blog se centra en como ayudar a desarrollar el PLE de los alumnos de 2º de Bachillerato, se enfoca en como desarrollarlo para mejorar su futuro académico.
Los dos blogs me han parecido interesantes, ya que son proyectos para ayudar a desarrollar el PLE de niños y jóvenes y mejorar así su futuro PLE, creando así un PLE más completo y enriquecido.
Esto es todo, un saludo muy grande y ya que estamos en vísperas de las vacaciones de Navidad...
Pues los objetivos de esta tarea eran los siguientes:
1. PLE: Definición, implicaciones, partes.
2. Ejemplificación de cómo es el PLE de un Pedagogo y de cómo debería ser.
Esta es nuestra presentación de la tarea de PLE o Entorno Personal de Aprendizaje. Aquí les dejamos nuestras diapositivas y si ingresas al siguiente enlace
podrás ver el contenido de cada diapositiva (al detalle), es decir, todo lo explicado por nuestras estrellas en la exposición de hoy.Sólo mira en la parte derecha de cada diapositiva, en notas, y encontrarás información de la mejor. :)
En mi paso por el rol de exploradora interna, he explorado por todos los blogs de mis compañeros, y han habido 2 blogs que me han llamado la atención.
Uno de los blogs que me parece más original es el de Montessori, la entrada de las NOTICIAS MONTIC, con un periódico online, es una idea genial e interactiva, y también el vídeo en la parte de documentalista esta muy bien realizado y queda explicado muy bien el TPACK.
El segundo blog explorado que me ha llamado la atención es el blog de Con faldas y a lo loco, su entrada facilitador, me ha parecido muy divertido de leer, y me ha gustado como se ha explicado en el tema de TPACK. Cada vez más mis compañeros se superan escribiendo.
TPACK es el acrónimo de la expresión “Technological PedAgogical Content knowledge” (Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido). Según la FUNDACIÓN TELEFÓNICA, el modelo TPACK es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte. Señalan, que esta metodología ha sido desarrollada entre el 2006 y 2009 por los profesores Punya Mishra y Mattew J. Koehler , de la Universidad Estatal de Michigan. En España es un modelo que desde Fundación Telefónica se ha divulgado en jornadas y espacios de debate para la formación del profesorado de la mano de Judi Harris y Narcís Vives.
El modelo TPACK resulta de la intersección de los tres tipos de conocimiento, el de Contenido (CK), Pedagógico (PK) y Tecnológico (TK), estos conocimientos son los que tiene que saber el profesor para desarrollar su tarea docente
El conocimiento de contenido o disciplinar (Content Knowledge).-
Es el conocimiento sobre la disciplina que se enseña. Si el profesor es de historia, debe conocer todos los contenidos sobre la historia, sus definiciones y temáticas esenciales.
El conocimiento pedagògico (Pedagogical Knowledge).- Se refiere a cómo enseñar, cómo gestionar un aula, cómo hacer una programación didáctica, los objetivos. És decir, desarrolla la didáctica específica para la enseñanza de un contenido.
El conocimiento tecnológico (Technological Knowledge).- A aparecido en los últimos años, y se refiere a las tecnologías. No se trata solo de los aparatos tecnológicos como un Ipad, portátil, ordenador, pizarra digital, sino también a las herramientas virtuales como el software, aplicaciones, webs, etc.
En la intersección entre estos contenidos podemos plantear los siguientes ejemplos.
Diapositiva de exposición "Descubriendo TPACK_traslasTIC"
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO- DISCIPLINAR
Se puede utilizar un Ipad con una aplicación de microscopio digital y analizar las características de un insecto. El maestro debe conocer sobre la herramienta específica de uso y sobre los contenidos que los estudiantes van a ir aprendiendo.
Diapositiva de exposición "Descubriendo TPACK_traslasTIC"
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO- PEDAGÓGICO
El uso de un blog muestra el manejo de ambos conocimientos , ya que el blog como herramienta de la web 2.0 permite un intercambio de ideas, opinions, experiencias, etc., lo cual beneficia de manera didáctica el aprendizaje de los alumnos que lo están usando.
Diapositiva de exposición "Descubriendo TPACK_traslasTIC"
CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO- DISCIPLINAR
Esta relación entre ambos conocimientos fue desarrollada hace muchos años por Shulman (1986), él introdujo la idea de un Conocimiento Pedagógico de Contenido (PCK). Él resaltó al importancia de la asignatura del maestro pero sumada a una pedagogía específica. A partir de ello se desarrollaron programas que respondían a esta necesidad.
Un ejemplo, la visita de los alumnos al laboratorio para experimentar con sustancias químicas. El maestro debe manejar un conocimiento del contenido, qué sustancias combinar, conceptos a utilizer, y también la didáctica que se basaría en un aprender hacienda.
CONOCIMIENTO DE CONTENIDO OBTENIDO:
Grado de Titulación (Duración: 4 años)
Asignaturas:
Química
Física
Zoología
Geología
Genética
Microbiología
Fisiología Vegetal
Ecología
Acuicultura
Máster Universitario en Formación del Profesorado de E.S.O. (Duración: 1 año)
Asignaturas
Currículo, Enseñanza y Centro Escolar
Aprendizaje y desarrollo de la Personalidad
Orientacion educative y accion tutorial
Sociedad, Familia y Educación
CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO OBTENIDO:
Grado de Titulación (Duración: 4 años) .- Durante su tiempo de estudios de especialidad, se supone que el maestro ha desarrollado competencias transversales como...
Ser capaz de trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
Máster Universitario en Formación del Profesorado de E.S.O. (Duración: 1 año)
Asignaturas
Didáctica de al Biología
Didáctica de al Geología
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO OBTENIDO:
Grado de Titulación (Duración: 4 años) .- Durante su tiempo de estudios de especialidad, se supone que el maestro ha desarrollado competencias transversales como...
Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
Para lograr esta competencia en los alumnos de Biología se plantea una metodología de enseñanza, la cual se hace real en los seminaries y prácticas de los estudiantes.
Máster Universitario en Formación del Profesorado de E.S.O. (Duración: 1 año)
Una de las competencias a desarrollar durante el master es...
Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Biología y la Geología.
Para fines prácticos, os invitamos a ver los siguientes recortes de un texto de investigación sobre los Máster de profesorado y la opinions de 4 estudiantes participantes del mismo (2013)...
"Los estudiantes participantes consideran que los contenidos de estas áreas educativas son interesantes como información pero tienen dudas de su tulidad dentro de su profesión como professor de ciencias. "
"No debería extrañar que la larga experiencia como estudiantes de secundaria y en la Universidad de los cuatro futuros profesores sea parte importante de sus decisiones en relación a la enseñanza de la disciplina."
Hola a todos!!!!! esta semana me a tocado explorar y cotillear páginas web y blogs ajenos sobre las TPACK, haber que nos encontramos por ahí....
En primer lugar he encontrado una página web la cual tanto yo como el resto del grupo ya conocíamos, ya que es la página de donde sacamos las imágenes tan bonitas que usamos en la exposición. Se trata de "CEDEC", Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios. Ésta página web trata los siguientes puntos:
En segundo lugar me pareció interesante el siguiente blog: "XarxaTIC", donde se habla sobre educación y nuevas tecnologías y el cual hace una introducción al concepto de TPACK en una entrada.
●Facilitador-Administrador
Es el líder del grupo. Debe repartir trabajo, animar a los compañeros, mediar en los conflictos y motivar el trabajo. Al terminar la semana el desempeño de su rol deberá mandar un informe justificado del trabajo de sus compañeros asignando una nota a cada uno. Además será el encargado de mantener el blog y los demás sitios del grupo (Twitter) deberá contestar de forma argumentada a los comentarios de los compañeros en el blog. Deberá revisar la ortografía y gramática del blog cada semana.
● Historiador
http://www.parabebes.com/
Debe recopilar la historia del grupo durante el trabajo en la tarea, qué se ha hecho, cómo se ha hecho, etc. Y deberá ilustrar esa historia como prefiera. Cualquiera que lea esta historia deberá saber lo que ha realizado el grupo durante el tiempo que ha durado esa tarea.
http://www.parabebes.com/
● Explorador externo
Debe mirar más allá de los límites de la clase, buscar y encontrar blogs de docentes, asociaciones, pedagogos, centros de secundaria, que tengan su trabajo en la red, comentarlos y hacer una reseña de dichos blogs. Debe reseñarse AL MENOS un blog que NO haya sido reseñado en los blogs de los compañeros de clase. En este trabajo puede trabajar estrechamente con el explorador interno para saber sobre qué otros blogs se habla dentro de clase. ● Explorador interno
Debe mirar a los blogs de los otros grupos de clase para comentar y reseñar al menos uno que resulte de especial interés.
http://www.parabebes.com/
● Documentalista
Se encarga de recopilar y organizar de manera esquemática toda la información que el grupo ha utilizado para el desarrollo de la actividad. Procurará secuenciar la documentación indicando el proceso llevado a cabo y enlazar y referencias dicha documentación.
● Pensador
Otorga el componente reflexivo al grupo. Es uno de los roles más importante, ya que de las buenas reflexiones dependerá la consecución satisfactoria de la tarea.
http://www.parabebes.com/
Deberá prestar atención al trabajo realizado en los otros roles, ver qué aspectos han abordado, pensar en cómo se ha trabajado y consensuar con sus compañeros las respuestas a algunas de las siguientes preguntas:
o ¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?
o ¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?
o ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?
o ¿Y como grupo?
o De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea pedagogo?
o ¿Qué no me servirá para nada?
○ ¿Qué es lo que más me ha costado?
○ ¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?
Cada una de las respuestas a las preguntas se podrá ilustrar con ejemplos que justifiquen la respuesta dada.
● Estrellas (2 miembros)
Son las voces del equipo en cada actividad, protagonizarán la puesta en escena del producto de la tarea y son las responsables de la elaboración de todo lo que sea necesario para la puesta en marcha de la tarea.
Esperamos que esta información os ayude a conocer mejor cómo realizar las entradas en el blog.
Esta información ha sido extraída del documento "Metodología y Evaluación" de la asignatura TIC para la Formación del curso 2013-2014 -Facultad de Educación, Universidad de Murcia
En esta página pueden encontrar diversos usos innovadores de las TIC, creatividad con TIC, herramientas 2.0, material didáctico para educación con el uso de las TIC. Estas técnicas de enseñanzas son validadas por un conjunto de profesores que las han ido usando en sus diferentes clases, de esta forma comprobamos en la realidad el concepto de autoridad que va tomando la Inteligencia colectiva.
En esta página podemos encontrar diferentes herramientas de la web 2.0 la que nos puede servir para mejorar el uso de las TIC en el ámbito de la educación. Podemos utilizarlas en los diferentes niveles del sistema educativo como son: Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato etc. Aquí encontraremos información muy clara.
Esperamos que la información os haya parecido interesante y sobre todo útil. Si las llegan a revisar, profundicen en el contenido de ellas... recuerden el tema de la Superficialidad de conocimiento.
En esta tarea trataremos de ofrecer respuestas a ciertas
interrogantes educativas surgidas en la Sociedad del conocimiento, y que se
plantean en un artículo escrito por Antonio Bartolomé y Mariona Grané de la
Universidad de Barcelona.
Después de revisarlo debíamos ser capaces de ofrecer respuestas
fundamentadas a las interrogantes de dos temas "La
autoridad" y "La
superficialidad del conocimiento",
asimismo, debíamos tener una opinión del resto de interrogantes sobre las que
trabajaran el resto de compañeros. (Puedes encontrar sus tareas en sus respectivos
blogs... )
Aquí les dejamos una presentación en la cual se muestra claramente
nuestras soluciones a dos interrogantes:
1.¿Cuál debe ser la función y la actitud del educador frente a
la realidad de una inteligencia colectiva la cual genera que la opinión del
experto se considere menos en el ámbito educativo?
2.¿Cuál debe ser la estrategia ante la superficialidad del conocimiento que se extiende por nuestras aulas y nuestras salas de profesores?
También, tenemos las preguntas planteadas a nuestros compañeros, las cuales hemos subido a Slideshare.
Luego de hacerles estas preguntas a nuestros compañeros, sus temas nos quedaron mucho más claros, y esto se los puede explicar nuestra exploradora interna de la tarea 3. Nosotras también recibimos preguntas, lo cual nos permitió mejorar nuestra exposición.
Si quereis más información sobre nuestros temas, puedes consultar el siguiente link, el cual es un documento que nosotras de manera colaborativa creamos en Google drive.
Como se habrán dado ya cuenta somos 6 integrantes en el grupo TraslasTIC, por lo cual esta vez debo hacer dos roles.
Esta vez, soy explorador externo y es un rol el cual me ha gustado mucho, aunque tome algo de tiempo buscar páginas web que resulten interesantes para nosotros como futuros pedagogos.
He encontrado 3 sitios web los cuales me han fascinado por la información tan pertinente que nos brindan. Estas son:
Plataforma Proyecta
Princippia Innovación Educativa
Página web de Lourdes Giraldo, maestra española de Ed. Infantil.
Es una plataforma que funciona como punto de encuentro para la comunidad docente en red. Aquí se le permite al docente escoger las herramientas que le sean útiles para su ejercicio pedagógico, y tener a la mano recursos en red.
Si ingresan a la página, en su pestaña "Qué es proyecta", nos explica a través de un video qué es proyecta y lo que realiza, como también en qué consisten las otras pestañas (Crear, investigar y buscar).
Asimismo, como organización, realizan eventos, cursos y concursos de creación de contenidos digitales. Revisando su página web, encontré videos muy interesantes, como el que les mostraré a continuación.
Uno de los buenos videos que nos regalan en esta página es este, veánlo, es muy conmovedor.
Esta página web esta presidida por Princippia, la cual es una empresa de Innovación Educativa, especializada en gestionar la revolución pedagógica que nos traen las nuevas tecnologías en este siglo XXI. Los que trabajan en ella son un equipo multidisciplinario con todo el conocimiento y las capacidades para llevar a cabo una integración exitosa de las TIC en el aula, con impacto directo en las prácticas pedagógicas
Esta página web te brinda una explicación y modos de uso de las herramientas comoTwiducate, Capzles, Glogster, SmoothBoard, Dragontape, Speaking image, Infogram, etc., las cuales te permitirán elaborar presentaciones más creativas y virtuales para una clase o sesión de formación.
En su blog, tienen muchos más recursos que nos permitirán aprovechar al máximo la web 2.0.
En esta página web de la maestra española Lourdes Giraldo, quien tiene más de 20 años de experiencia en el trabajo con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, vamos a encontrar todas sus experiencias en los proyectos de formación de los cuales participa, como también otros recursos que nos servirán mucho como pedagogos, y talves futuros orientadores educativos.
Hay temas de vanguardia tecnológica, como el tema de los bits de inteligencia, recursos para desarrollar una didáctica en la cual el niño sea el que construye su conocimiento con ayuda de las TIC. Las Canciones en videos, y cuentos pop-up, etc., son una maravilla. :)
En el ámbito de gestión educativa y el trabajo con centros de Educación, Lourdes Giraldo lidera el “Proyecto Colaborativo Internacional: Libros Virtuales Interactivos del siglo XXI” lo cual es un campo en el cual la maestra tiene mucha experiencia.
Los invitamos a seguirla en el twitter, y como no, visitar su página web. A continuación un video publicado en su página.
Espero que les haya gustado la información compartida.
Hola a todos, soy Miriam y en esta tarea seré la exploradora externa. He intentado seleccionar algunos de los blogs que más interesantes me
han parecido. Como es normal no los puedo poner todos, pero he hecho una
selección que seguro que os gusta tanto como a mí.
He seleccionado tres que son: “TocaMates”, “Canal TIC” y “Menudas Lecturas”
A continuación os pondré el nombre del blog del que voy a
hablar, lo que me ha parecido y al final, el enlace para que podáis acceder a
él.
1º) Toca Mates
Este blog es altamente recomendable, en el encontramos que
las matemáticas no son aburridas, le da un nuevo enfoque a la hora de
plantearlas y consigue arrancarte una sonrisa casi sin que lo notes. Lo mejor
son los juegos que propone, y aunque parezcan fáciles os reto a que lo
intentéis, ya veréis como después de intentarlo cambiáis de opinión y querréis
hacer todos los juegos que propone Jose Ángel. Quien por cierto es de Murcia y
se licenció en matemáticas en la Universidad de Murcia, y participa en una sección del programa
infantil DiverClub de RadiosolXXI. Sin duda alguna este blog no os defraudará.
Este blog es un gran fuente de información sobre las TIC, en el podemos ver una explicación muy amplia sobre TPACK, que para el que no lo sepa sería muy interesante pasarse por él ya que la explicación no tiene desperdicio. En fin este es un blog en el cual podemos encontrar mucha información sobre las TIC muy interesante y muy educativa.
Este blog está gestionado por el
CEIP San Walabonso, que es un colegio TIC, en el cual la mayoría de las
actividades son realizadas por los niños, los cuales son supervisados por los
maestros de este colegio. Todas las actividades que realizan están relacionadas
con las TIC. Por ejemplo leen cuentos populares y los graban para subirlos a
podcast, o se graban y los suben a Youtube. También participan en el Proyecto
EME, que para quien no lo sepa, esta actividad pretende crear emprendedores a través
de la creación de una empresa. En definitiva, este es un blog de visita
obligatoria.
Hola a todos, somos un grupo de alumnas de 2º de Pedagogía que esta cursando la asignatura de TIC; y en este blog podréis encontrar muchas cosas relacionadas con las TIC en la educación y con actividades que nosotras mismas iremos realizando a lo largo del curso para esta actividad.
El grupo está conformado
por Miriam, Inma, Mónica, Natalia, Clarisa y Mª Isabelque trabajaremos juntas bajo los principios
de responsabilidad, colaboración y sobre todo mucha proactividad ya que
queremos ofrecerles información de calidad sobre la cual construyamos aprendizajes
juntos.
Esperamos vuestros comentarios y sobre todo que os guste.
